——州交通局學習實踐科學發(fā)展觀活動學習調研階段紀實

　　3月24日，州交通局學習實踐科學發(fā)展觀活動邁出堅實步伐，全局領導干部、黨員、職工共同探索科學發(fā)展上水平、領導干部受教育、人民群眾得實惠的有效途徑，積極投身于我州交通科學發(fā)展、快速發(fā)展的偉大實踐中?；顒娱_展以來，州交通局緊密結合實際，精心做好各個環(huán)節(jié)工作，確保學習實踐活動有特色、見成效。

　　抓學習 打牢思想根基

　　為使學習活動落到實處，州交通局采取靈活多樣的學習方式，堅持“自學與集中學習相結合、學習與調查研究相結合、學習與業(yè)務工作相結合”，采取集中學習、專題輔導、個人自學等，不斷豐富學習形式，創(chuàng)新學習載體，增強學習效果，在真學、真懂、真用上下功夫。局領導班子成員帶頭通讀有關學習材料，精讀重點篇目，做到學習有計劃、有簽到、有專題、有座談、有記錄、個人有學習筆記和心得體會。并利用業(yè)余時間加強自學，將學習貫穿于學習活動的全過程。

　　突出一個“嚴”字，解決學習效果不明顯的問題。學習過程中，局領導班子不僅要求黨員領導干部撰寫心得體會，還要求全局副科以上干部寫心得體會，強調注重心得體會的質量，不能只是簡單摘錄和記錄，而是要深入到所學篇目中去，聯(lián)系自己的思想和本職工作情況寫出心得和體會，切實鞏固和提高學習效果。

　　突出一個“緊”字，解決好“工學矛盾”的問題。交通部門業(yè)務量大，工作任務非常繁重，為有效解決業(yè)務工作與學習的矛盾，局黨組要求所有干部職工在“緊”字上做文章，除規(guī)定時間抓好集中學習外，利用雙休日進行自學，彌補了學習時間不足的問題。

　　突出一個“宣”字，解決學習氛圍不濃的問題。通過標語、橫幅、報刊等形式進行宣傳，使學習實踐活動人人皆知，為學習實踐活動營造了濃厚的氛圍。目前，州交通局已先后懸掛橫幅2條，出宣傳欄1期，編輯《簡報》5期，組織上黨課1次，《迪慶日報》刊登活動消息5篇。

　　突出一個“改”字，解決好思想和作風轉變問題。州交通局黨組要求黨員干部在學習調研階段堅持邊學、邊改、邊提高，結合學習、工作、思想實際，認真查找在思想、作風方面存在的問題，徹底解決“門難進、臉難看、事難辦”的三難問題和“吃、拿、卡、要”的四亂問題，進一步轉變機關作風。

　　注重調查研究 探索有效途徑

　　按照州委的統(tǒng)一部署，州交通局黨組結合交通工作實際，對深入調研工作作出明確要求：一是局黨組成員分別結合各自分工，確立重點調研課題，明確牽頭部門和參與單位（部門）。二是要求各參與調研活動單位做好相關準備工作，積極配合調研組的各項活動。

　　針對影響和制約我州交通科學發(fā)展的突出問題，局黨組成員帶隊，深入基層、深入一線、走訪群眾。開展現場調查、召開座談會等多種形式的調研活動，搜集掌握第一手資料，為撰寫調研報告提供科學依據。在調研基礎上，局黨組成員認真分析研究，梳理各種意見建議，找準在科學發(fā)展上存在的突出問題，提出工作思路，形成調研報告。對調研中能夠解決的問題，立即給予解決；對調研中一時難以解決的問題，進一步歸納分析，盡快形成解決問題的思路；對于自身難以解決的問題，提出基本思路和建議。

　　正反案例分析 擺正自身位置

　　根據州委“按照依理說事、就事明理的方式，精心選擇我州、我省和其它藏區(qū)發(fā)展和穩(wěn)定中正反兩方面的典型案例，進行剖析，深刻反思，舉一反三”的要求，州交通局結合交通工作實際，有針對性地選擇了“汪建明先進事跡”、“ 交通建設領域前腐后繼”兩個典型案例，進行剖析，深刻反思。通過案例分析，全體參學人員聯(lián)系工作實際，有了許多好的啟示：學習先進典型的事跡用良好的黨風政風，促進交通事業(yè)健康發(fā)展。堅定不移地加強干部作風建設，加強與人民群眾的血肉聯(lián)系，正確對待黨與人民賦予的權力。特別是對交通領域職務犯罪的基本概念、發(fā)生形式、防范措施等有了較為深刻的了解，從而更清醒地認識到，只有牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能從思想上筑起堅固的“防腐墻”、“安全網”。（記者　王芹 通訊員　江繼武）