在香格里拉，有這樣一位執(zhí)著的教育工作者，他在教育路上走過了二十多個春秋，一路走來一路付出，留下了一串堅實的腳印，他就是香格里拉縣民族小學校長松建華。在平凡而忙碌的教學生涯中，澎湃著內(nèi)心涌動不息的激情，實現(xiàn)了“一輩子只做一件事，做一名優(yōu)秀教師”的自我超越，把三尺講臺演繹成絢麗人生。

2013年2月1日，松建華接任香格里拉縣民族小學校長一職。香格里拉縣民族小學始建于1980年，至今已有34年的歷史，學校主要招收全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊遠貧困山區(qū)的少數(shù)民族學生，是一所全寄宿制完全小學。松建華任職后學校在辦學質(zhì)量、校風建設、教學設施建設等方面都有了較大改觀，直至目前，全校師生達721人。

率先垂范 愛崗敬業(yè)

在談到辦學治校時，松建華說：“無功就是過，平庸就是錯，不進就是退”。多年來，他把學校當作自己的家，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，對學校大大小小的工作以身作則，樹立良好的模范形象。嚴以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學常規(guī)帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。他說，作為一名校長留給學校最重要的只有兩樣東西：培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊伍和培養(yǎng)一種好的校園文化。在學校管理上，主要是讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、勤懇塌實的作風，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境，積極培育一支團結協(xié)作的師資隊伍，良好的人際關系，使學校的管理富有人情味，教師關系融洽。

深入師德學習，樹立服務意識

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。 故為師者不可以不明道，明道則需要先修德，只有師德高尚的老師才能真正做到愛學生、愛學校、愛崗敬業(yè)。香格里拉縣民族小學作為香格里拉縣一所完全寄宿制小學，是香格里拉縣教育事業(yè)的重要基礎，本著“讓學生快樂生活、快樂成長、快樂學習”的辦學目標，在工作中松校長總是倡導陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養(yǎng)。另外，率先垂范要求全體教師認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教育教學工作中，關心愛護全體學生，做到愛而不縱，嚴格要求、耐心教育，樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務的意識來推動學校各項工作有效開展。

重視校風建設 樹立學校新形象

良好的校風是學校的靈魂。為建設優(yōu)良校風，他要求學高身正，堪為示范。通過抓教師、抓班級、抓學生三點一線管理，具體模式為“三以教育”。以情感人，建立良好師生關系，使學生自然受到教師人格感召，親其師、樂其道；以理服人，通過每日課堂、課間集隊、午間紅領巾廣播、每周國旗下講話等途徑，評事說理，使學生樹立正確的人生觀、價值觀；以制度立校，建立科學完善的制度，以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》以及符合不同年級、不同年齡段學生的各班《班級規(guī)約》為準繩，使學生有規(guī)范可依。同時結合讀書育人、環(huán)境育人等方法，形成科學的教育網(wǎng)絡，夯實了良好校風建設的堅實基礎。

重視特色辦學 創(chuàng)建美麗校園

依托學校的辦學條件和資源優(yōu)勢，以及濃厚的藏文化淵源、優(yōu)越的地理環(huán)境，以愛滿民小，和諧發(fā)展為辦學理念，松建華重視傳承藏民族文化為辦學特色，逐步實現(xiàn)各年級的雙語（藏、漢）教學。近兩年來，該校二年級至六年級的班級開設藏文課，每周安排4至5節(jié)課。側(cè)重于特色教育的核心地位，實現(xiàn)新跨越。為努力推進藏文化進校園，結合學校實際，該校正在編排民族熱巴舞形式的課間操，這不僅弘揚了藏民族文化，使藏民族得本土文化在校園中得以傳承。

用一輩子去準備一節(jié)課

二十多年來，不管在任何崗位上，松建華都擔任著教學任務，任何事情都安排得井井有條，從來沒有耽誤過一節(jié)課，且成績好得出奇。談及秘訣，松建華這樣說，教育是一門藝術，課堂應該是藝術的殿堂，教師的魅力在課堂，課堂是教師生命的舞臺。一名優(yōu)秀的教師要用一輩子去準備一節(jié)課。

擔任香格里拉縣民族小學校長后，他努力營造自然、和諧的校園環(huán)境，建設清新、高雅的校園文化，不到兩年的時間，香格里拉縣民族小學的校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學質(zhì)量得到了大幅度提升，贏得了社會各界的普遍贊譽。2013至2014年，香格里拉縣民族小學被縣教育局表彰為“先進學校”；松建華被縣教育局黨委表彰為2013至2014學年“優(yōu)秀黨務工作者”。

“世界上沒有理想的教育，但是有教育的理想之夢”。人們不斷探索著美夢成真的路，從而成為不斷實現(xiàn)自我超越的追夢人。而松建華就是這樣一個追夢人，為了實現(xiàn)自身的人生價值，他胸懷“育人”的大目標，充滿激情地在這條路上前行，不斷地探求著最靚麗的教育人生。（香格里拉網(wǎng)記者 央金拉姆）