全國(guó)政協(xié)會(huì)議文藝界別分組討論的間隙，宗庸卓瑪委員拿著精心準(zhǔn)備的提案找到其他委員。一番探討交流后，大家紛紛在聯(lián)名提案人簽名頁(yè)上簽名，共同發(fā)起了關(guān)于加大少數(shù)民族文藝人才培養(yǎng)力度的聯(lián)名提案。

“繁榮文藝創(chuàng)作、推動(dòng)文藝創(chuàng)新，必須有大批德藝雙馨的文藝名家，建設(shè)一支宏大的文藝人才隊(duì)伍。但現(xiàn)在少數(shù)民族文藝人才培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，很多民族在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面出現(xiàn)斷代現(xiàn)象，一些少數(shù)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)品種正慢慢消失?！弊谟棺楷攽n心忡忡。

她說(shuō)，原來(lái)的民族歌舞團(tuán)現(xiàn)在大都改制成了純商演企業(yè)，培養(yǎng)造就少數(shù)民族文藝人才的學(xué)校、劇團(tuán)兩大平臺(tái)也正在被弱化或者缺失。少數(shù)民族文藝人才和文藝骨干的培養(yǎng)，成為少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承過(guò)程中的一個(gè)短板。

“保護(hù)傳承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，是發(fā)展繁榮中華民族文化的重要組成部分，其核心是少數(shù)民族文藝人才的培養(yǎng)?！弊谟棺楷斀ㄗh，在各大藝術(shù)院校開(kāi)辦國(guó)家扶持的專門(mén)培養(yǎng)少數(shù)民族文藝人才的“民族班”，讓高校成為培養(yǎng)少數(shù)民族文藝骨干的重要陣地；將少數(shù)民族藝術(shù)作為辦學(xué)特色納入各大藝術(shù)類高校教學(xué)機(jī)制；在邊疆少數(shù)民族地區(qū)恢復(fù)或者重建民族歌舞團(tuán)，使其成為培養(yǎng)少數(shù)民族文藝人才、少數(shù)民族文藝保護(hù)傳承的重要平臺(tái)。

“加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)秀藝術(shù)人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)力度，讓真正有天賦、愿意繼承和傳揚(yáng)本民族藝術(shù)傳統(tǒng)的年輕人，得到專業(yè)系統(tǒng)的藝術(shù)教育，是我最大的心愿?！弊谟棺楷斦f(shuō)。（云南日?qǐng)?bào)）