近來讀書發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的觀點(diǎn)，十七世紀(jì)英國哲學(xué)家弗朗西斯·培根在《新工具》一書中說，經(jīng)驗(yàn)主義者好像螞蟻，只會盲目搜集材料而不會加工；理性主義者好比蜘蛛，只會從自己肚子里吐絲織網(wǎng)，而不知聯(lián)系實(shí)際；但是蜜蜂不一樣，它們從花園和田野里的花中采集材料，然后用自己的力量來改變這種材料。

這一觀點(diǎn)也同樣適用于比喻不同的閱讀模式。螞蟻式閱讀，是被動型的閱讀方式，即大量而缺乏思考的閱讀。蜘蛛式閱讀，是主動型的閱讀方式，是利用讀過而且已經(jīng)掌握的認(rèn)知建立起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。而蜜蜂式閱讀是創(chuàng)造型閱讀，是在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，完成內(nèi)化并產(chǎn)出自己的作品。

回顧我的讀書歷程，恰恰經(jīng)歷了這三個(gè)階段。從識字起，我就對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，那時(shí)，我家附近沒有圖書館，我的零花錢也少，所能看的書十分有限。于是我便抓住一切能看書的機(jī)會，有什么書就讀什么，鄰居家里殘缺不全的武俠小說、親友家用來糊墻的報(bào)紙，甚至是走在路上撿到一塊帶字的紙片我都能讀得津津有味。不過因?yàn)槟暧?，雖然書讀得多，但缺乏思考，像螞蟻那樣把看到的食物都搬回來，僅此而已。

高中時(shí)，我對閱讀的興趣逐漸顯現(xiàn)，轉(zhuǎn)化為主動求知的蜘蛛式閱讀。初次讀完《紅樓夢》，我發(fā)現(xiàn)自己對古典文學(xué)有著一種難以言說的興趣，便開始想方設(shè)法在繁重的學(xué)業(yè)之余尋找一些古詩文來讀。

上大學(xué)后，當(dāng)看到圖書館里有一面墻的書架上全是研究《紅樓夢》的書籍，我不勝欣喜。課余時(shí)間將書架上的書讀了個(gè)遍，從各種“紅學(xué)”理論到對書中飲食、服飾、詩詞的研究，甚至良莠不齊的續(xù)書也一本不落，漸漸地也有了自己的觀點(diǎn)。在撰寫學(xué)期論文時(shí)，也多次以《紅樓夢》為切入點(diǎn)，這應(yīng)該算是由蜘蛛式閱讀過渡到蜜蜂式閱讀的開端。

如今，我早已養(yǎng)成了每日讀書、思考的習(xí)慣。讀完一本書，我總是會聯(lián)想到自己的經(jīng)驗(yàn)或困惑，或是用書中的知識解決生活中的小問題，或是忍不住寫點(diǎn)文字，記錄自己的所思所悟。在我看來，日積月累的螞蟻式閱讀和主動捕獵的蜘蛛式閱讀是基礎(chǔ)，但最終只有像蜜蜂采蜜那樣將從書中獲得的知識、思想、方法等進(jìn)行加工、提煉，內(nèi)化于心后進(jìn)行運(yùn)用，才能實(shí)現(xiàn)閱讀的真正價(jià)值。