——云南省五一勞動獎?wù)芦@得者蜂彩梅二三事

●楊洪程

“愛與責(zé)任就是教育之靈魂，是教育成功的必備保證。我由始至終為踐行‘愛與責(zé)任’而努力工作。”這是迪慶州勞動模范蜂彩梅在維西縣總工會舉辦的2014年勞模事跡報告會上說的一句話。從走上教書育人的崗位至今，蜂彩梅始終不渝踐行著這句話。正是對愛與責(zé)任的堅守，蜂彩梅獲得了精彩人生——獲得“云南省優(yōu)秀女教師”、“云南省五一巾幗標(biāo)兵”、“云南省五一勞動獎?wù)隆睒s譽(yù)。

磨礪“愛和責(zé)任”

懷揣著扎根鄉(xiāng)村、獻(xiàn)身民族地區(qū)教育事業(yè)的堅定信念，蜂彩梅踏上了講臺，分配到維西縣白濟(jì)汛鄉(xiāng)共廠村糯閣小學(xué)任教。當(dāng)時，糯閣小學(xué)辦學(xué)條件差，教室內(nèi)外是凸凹不平的土灰面。校舍建筑僅有土木結(jié)構(gòu)的平房約36平方米和一棟三格兩層的土木結(jié)構(gòu)樓房，房屋陳舊漏雨。

最令蜂彩梅膽寒的是交通狀況。當(dāng)時，距學(xué)校最近的一座江橋在4公里外，是一座破爛的吊橋。站在橋頭望去，寬約2米、長約100米的吊橋懸吊在瀾滄江上，橋面上木板鋪的很稀疏，僅有中間的橫木上搭兩塊木條，村民和牲畜都只能踩著木條走。許多木板脫落后出現(xiàn)長長的空隙，多處是腐爛的木板。有些地方?jīng)]有木板，護(hù)欄上的鋼絲有些斷節(jié)，一不留神就會有失足的危險。蜂彩梅第一次走江橋是請人扶著走過去的。

條件比想象的艱苦，然而，蜂彩梅從未產(chǎn)生要求調(diào)離的想法。因為，這里有她摯愛的學(xué)生和一名教育工作者的責(zé)任。

升華“愛和責(zé)任”

蜂彩梅在糯閣小學(xué)任教期間，農(nóng)村小學(xué)沒有“兩免一補(bǔ)”和高原農(nóng)牧民子女學(xué)生生活補(bǔ)貼，農(nóng)村孩子上學(xué)難。糯閣小學(xué)的學(xué)生以少數(shù)民族居多，方圓10公里的地方都屬于學(xué)校的生源范圍，很多學(xué)生因上學(xué)路途遙遠(yuǎn)就在學(xué)校里吃午飯。天氣轉(zhuǎn)寒，到午飯時間，孩子們從家里帶的飯都已經(jīng)冷了，蜂彩梅就幫他們熱飯。有些學(xué)生的飯到中午已經(jīng)餿了，不能再吃，她就給他們做蛋湯、煮面條。

雪雨天，蜂彩梅一個一個地送孩子們過河回家，上學(xué)又一個一個地為他們洗刷沾滿稀泥的褲子……“親其師而信其道?！睂W(xué)生與蜂彩梅越來越親，學(xué)生不僅喜歡蜂彩梅，更喜歡上蜂彩梅的課。

蜂彩梅接手的第一個班是三年級，有25名學(xué)生。由于這個班學(xué)生參差不齊，基礎(chǔ)很差，學(xué)年末統(tǒng)測成績在全鄉(xiāng)最末。在蜂彩梅接手之前已經(jīng)連換三任教師了。由于長期受地方方言和本民族語言的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力。但蜂彩梅并不因此而失望和沮喪。課堂上，她堅持以領(lǐng)讀和范讀的方式教學(xué)，想辦法找教學(xué)磁帶播放，讓學(xué)生反復(fù)聽讀、摹仿。恰如其分地講解，加上陽光的表情、手勢等體態(tài)語言幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。她精心設(shè)計每天的課外活動，盡量多開展一些動手操作的教學(xué)活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生之間更多地用普通話交流。一個月過去了，25位同學(xué)的普通話語言能力有了較大提升。

功夫不負(fù)有心人，學(xué)年結(jié)束，蜂彩梅任教的班級鞏固率保持在100%，縣統(tǒng)測成績語數(shù)總分由原來的全鄉(xiāng)倒數(shù)第一躍居全鄉(xiāng)第一。特別是學(xué)生的語文成績提高很快，普通話教學(xué)成果得到家長、學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，蜂彩梅被評為“白濟(jì)汛鄉(xiāng)先進(jìn)教育工作者”。之后，蜂彩梅從班主任到語文教研組組長，再到現(xiàn)在的縣級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，4次被縣政府、縣教育委員會評為“優(yōu)秀教育工作者”。去年9月，被授予“云南省優(yōu)秀女教師”、“云南省五一巾幗標(biāo)兵”稱號，還同時授予“云南省五一勞動獎?wù)隆狈Q號。

幼吾幼以及人之幼

29歲那年，蜂彩梅的丈夫撇下她和6歲的兒子永遠(yuǎn)地離開了。在巨大的悲痛面前，蜂彩梅一方面不讓自己和兒子的生活處于陰影中，讓孩子成為一個寬容、 大度、 快樂的陽光男孩；另一方面，除了愛親生的孩子，她還把每個孩子都當(dāng)做自己親生的孩子去愛，為他們的成長負(fù)責(zé)。

作為單親母親和教師，蜂彩梅每天都忙得像上緊了弦的發(fā)條。無論多苦多累，她都堅守著愛與責(zé)任——“一定要培養(yǎng)好這些孩子”的信念。

如今，在農(nóng)村地區(qū)，許多家長把孩子留給爺爺奶奶或親戚看護(hù)，自己到城里打工，出現(xiàn)了農(nóng)村留守兒童和單親子女。由于這些兒童正處于成長發(fā)育的重要階段，缺乏父母情感的呵護(hù)和關(guān)注，產(chǎn)生情感偏激，心理現(xiàn)象異常等情況。對待這些孩子，蜂彩梅像愛自己的孩子一樣愛這些留守兒童和單親子女，教育他們學(xué)會正確看待父母的外出打工或父母的離異，學(xué)會獨(dú)立生活。蜂彩梅經(jīng)常主動與家長打電話聯(lián)系，談教育孩子的問題，引導(dǎo)家長關(guān)注子女成長，用正確的方式教育孩子。

人人都有夢想，人人都想擁有出彩的人生。“沒有愛的教育等于空談，沒有責(zé)任的教育無從辦起。我們要用自己的愛心與責(zé)任心公平對待每一個孩子，讓不一樣的孩子變得同樣可愛。”蜂彩梅在維西縣2014年勞模座談會如是說。