“你想要一個弟弟或妹妹嗎？”“全面二孩”時代，這個問題成為一些家庭的敏感話題?！安唬　焙芏唷按髮殹睆埧诒恪耙黄狈駴Q”。對此，以死相拼恐嚇家長者有之，逼迫母親打胎者有之，聯(lián)手小伙伴組建“反弟妹聯(lián)盟”者有之……添丁入口，本來是一件很好的事情，卻弄得一些家庭有苦難言。

誠然，三十多年來，隨著獨生子女政策的全面實施，獨子文化已產(chǎn)生廣泛影響。很多獨生子女家庭將所有希望都寄托在了一個孩子身上，舉全家之力，奶粉要最好的、陪伴要最好的、教育要最好的……對孩子而言，已經(jīng)習慣了“小太陽”式的生活，6個大人圍著自己團團轉。這時候，突然闖進來一個小家伙，什么都要和自己對半分，難以接受也在情理之中。

家庭是社會的細胞，沒有小家就沒有大家和國家?！叭娑ⅰ辈粌H關乎每個小家的明天，也關乎國家和民族的未來。所以，這個問題應引起社會的足夠重視。

對家庭而言，應當努力打消“大寶”顧慮，讓他有安全感。如果“大寶”已經(jīng)懂事，應當耐心征求他的意見，將添了“二寶”后的前景分析清楚，讓孩子有個心理準備。在“二寶”誕生后，要創(chuàng)造機會，讓“大寶”參與到照顧弟妹的過程中，而不是讓他覺得自己“多余”。在兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)時，要秉公處理，不能一味“大的讓著小的”。只要處理得當，相信“大寶”能忘卻失落，收獲身為“長者”的自豪感、照顧弟妹的成就感，以及什么都換不來的手足親情。

對中小學或幼兒園而言，可以用適當方式把“二孩文化”滲透到教育教學之中，比如用講故事、做游戲等方式，幫助孩子克服來自“二寶”的焦慮。老師講的道理，小伙伴們的快樂感受，其效果往往要超過父母說教數(shù)倍。

對社會而言，積極營造“二孩文化”的氛圍和條件必不可缺。比如，影視劇、動畫片、兒童讀物等以適當方式，多講家中有個弟弟妹妹的好處；公園、游樂場等，適當增設適合兄弟姐妹共同玩耍的場所和設施，等等。

“全面二孩”僅有政策還不夠。綜合施策、多管齊下，積極營造“二孩文化”，逐漸實現(xiàn)“獨生子女”向“全面二孩”時代的轉化，對家庭和社會來講，都是一件幸事。(人民日報)