前段時(shí)間，筆者參加了我州某鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的大型勞務(wù)招聘會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)的用工單位設(shè)置了大量的技術(shù)性崗位，但卻無(wú)人問(wèn)津，勞動(dòng)合同簽約率不盡人意，值得引人深思。

為什么勞務(wù)招聘會(huì)出現(xiàn)如此尷尬的局面，有崗位卻招不到人呢？究其原因，一方面是用工方要求技術(shù)性人才，另一方面是農(nóng)民工缺乏勞動(dòng)技能。再放眼我州各用工市場(chǎng)，無(wú)論是泥水匠，還是石匠，再到電焊工、鋼筋工等，很多技術(shù)性的工種都被外來(lái)人員包攬，足以看出我州技術(shù)性農(nóng)民工缺失的短板。

為了加大勞務(wù)輸出力度，真正打造“技術(shù)型”新型農(nóng)民工，我州相關(guān)職能部門(mén)可謂用盡了心思。例如，大力開(kāi)展各種技術(shù)培訓(xùn)，甚至把培訓(xùn)送到家門(mén)口。特別是開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧以來(lái)，為了提高農(nóng)民的自身“造血”能力，從“授人以魚(yú)”到“授人以漁”的方式嬗變，培訓(xùn)的力度和種類可謂是空前的，在一定程度上提高了我州農(nóng)民群眾的勞動(dòng)技能。但不可否認(rèn)的是，無(wú)論是什么樣的培訓(xùn)都不可能面面俱到，而且，農(nóng)民愿不愿意學(xué)、真不真心學(xué)也是培訓(xùn)能否見(jiàn)實(shí)效的一個(gè)因素。筆者在某村開(kāi)展的技能培訓(xùn)上就曾見(jiàn)到，有村民提出只要發(fā)放務(wù)工補(bǔ)貼就去參加培訓(xùn)的要求，在現(xiàn)場(chǎng)參加培訓(xùn)的人也存在打瞌睡、玩手機(jī)的現(xiàn)象，白白浪費(fèi)了時(shí)間和資源。

俗話說(shuō)，“家有良田萬(wàn)畝不如一技在身”。筆者認(rèn)為，要想真正讓廣大農(nóng)民掌握一技之長(zhǎng)，首先，要讓他們充分認(rèn)識(shí)到掌握技術(shù)的重要性，讓他們明白“磨刀不誤砍柴工”的道理，積極參加和珍惜各種培訓(xùn)，并善于在實(shí)踐中總結(jié)和學(xué)習(xí)，讓自己成為“學(xué)習(xí)型”“技術(shù)型”的新型農(nóng)民工。其次，相關(guān)部門(mén)要改變“只聞來(lái)學(xué)、未聞往教”的思維定式，在培訓(xùn)時(shí)間、課程設(shè)計(jì)等方面做文章、下功夫。另外，還要根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求開(kāi)展教學(xué)，在趣味式教學(xué)、樂(lè)趣式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)上下功夫，提高培訓(xùn)效果和“技術(shù)含量”。再次，要突出抓好“聽(tīng)”“議”“動(dòng)”三個(gè)環(huán)節(jié)，使互動(dòng)教學(xué)更有吸引力。最后，要權(quán)衡好培訓(xùn)效果。由于參訓(xùn)學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、思維方式、接受能力都有所不同，因此要做到難易結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合，突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、隨機(jī)應(yīng)變、因人施教、因材施教。只有抓住群眾心里想的、盼的，才能安排出符合群眾需求和實(shí)際的培訓(xùn)，達(dá)到提高群眾勞動(dòng)技能的目的。