多年來，迪慶州各中小學秉承弘揚民族文化，彰顯民族特色的辦學特色，堅持弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促民族團結，走民族特色的辦學方向，扎實推進民族團結進步創(chuàng)建進校園，全州各學校的民族團結之花綻放出多彩的光芒。

民族歌舞進課間

“我們快樂成長在美麗的校園，歌聲伴著我長大，步步伴你行，公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，手牽著手走向美好的明天……”走進香格里拉市民族小學藏音童聲合唱團的練習室，一首歌唱社會主義核心價值觀的24字童謠嘹亮在耳畔，這首歌曲是由學校老師自編詞曲而成，并通過漢語和藏語兩種語言教唱。這支合唱團是2015年成立的，合唱團曾在第十三屆中國國際合唱節(jié)比賽中獲得一等獎，先后多次參加過各類比賽及州內各大節(jié)慶活動，曾在人民大會堂演出，已經(jīng)成為該校的一張閃亮名片，也是民族小學民族團結教育的優(yōu)秀成果之一。

為了弘揚豐富多彩的各民族傳統(tǒng)文化，學校還把藏族原生態(tài)舞蹈、建塘鍋莊、熱巴舞、傈僳族阿尺目刮等融入校園活動中，開展校園熱巴操和民族操。提布卓瑪是民族小學阿尺目刮舞蹈隊的隊員，剛參加完課外活動的她還沒來得及換下傈僳族服飾，她說：“我是納西族，但是在學校里學會了傈僳族的舞蹈，我還有很多漢族、彝族的朋友，我希望能和他們一直當好朋友?！?/p>

非物質文化遺產(chǎn)進校園

非物質文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)和標志，非物質文化遺產(chǎn)保護工作對于喚醒民族自身的集體記憶和增強中華民族的文化認同具有不可替代的作用。州民族中學利用課外活動時間，積極開展非物質文化遺產(chǎn)進校園活動，讓廣大青少年在感知、體驗中了解迪慶本地的歷史文化，提升孩子們的自豪感和自信心，激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)民間文化的興趣，引導他們主動學習、傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，該校還會舉辦以展現(xiàn)民族團結為主題的作品展，展出學校高一、二年級學生的民族手工藝作品，營造各民族相互關愛、相互尊重、相互包容的良好氛圍

來自虎跳峽鎮(zhèn)的彝族姑娘楊金妹在迪慶州民族中學上高二，通過參加非物質文化遺產(chǎn)進校園活動，她學會了在家沒能學會的彝族三角包的制作，同時她還學習了納西族東巴造紙等非遺手工藝，她說這些課程在學校很受同學們的歡迎，楊金妹自己也通過這些課程感受到了多樣的民族文化魅力：“我們通過學習和體驗能夠感受到不同民族的文化魅力，未來我希望能夠到大城市上學，并將我們的民族文化傳播出去，讓更多人了解到迪慶不同民族的文化。”

民族知識進校園

州民族中學和香格里拉市民族小學通過文教結合，不斷將民族團結教育融入校園文化建設中。香格里拉民族小學專門制作了民族文化墻，繪制了少數(shù)民族人物圖，并配有民族知識簡介，生動形象地展示了各民族的民風、民情和民俗，營造了良好的民族團結氛圍。迪慶州民族中學則積極調動學生的創(chuàng)造熱情，整棟教學樓過道的墻壁上都是學生們自己動手制作的民族團結專欄，展現(xiàn)出各族人民休戚與共、血肉相連的深厚歷史基礎和共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的時代精神風貌。

與此同時，各學校還開設了與民族團結教育相關的課程。香格里拉市民族小學除開設全部基礎學科外，還開設了藏文科目，從二年級開始由專業(yè)老師教授孩子們藏文，每周的藏文課時占到5節(jié)。2017年該校還成立了“藏文名師工作室”，由藏文老師洛桑拉姆牽頭主持，專門培訓藏文教師，提高學校的藏文教學水平。

州民族中學則在學生集體以及年級組集體召開的家長會上進行愛黨愛國、民族團結理論宣傳。對每一年入學的新生進行以愛黨愛國、民族團結與初高中銜接為主要內容的學前教育。同時，該校設置了民族團結進步教育課程，聘請兼職教師，還積極開發(fā)民族團結校本教材。

“學校歷來重視民族團結進步創(chuàng)建工作，在學校老師和家長的共同引導下，不同民族的學生們學習不同的民族文化，有利于學生們互相包容、共同進步。”州民族中學黨辦主任唐學文說。