2012年夏末，黎輝第一次踏入州藏文中學大門，無法克制內(nèi)心的激動。9年來，他始終嚴格要求自己，在普通的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。2021年 12 月，州教育體育局授予他“迪慶最美教師”稱號。 

參加工作以來，黎輝學習、工作均在學校，對他而言，學校就是家。計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)的黎輝，除常規(guī)教學外，還積極學習設備管理工作，積極響應教學組和學校的工作安排，漸漸地掌握了學校大部分信息化管理工作。2018 年，擔任信息教研組組長后，黎輝更加勤奮學習，努力鉆研。為了能讓信息化技術給學校管理添磚加瓦，經(jīng)過黎輝不斷地探索和嘗試，州藏文中學實現(xiàn)了校園信息自動化廣播管理。同時，黎輝為學校建設校史館、拍攝宣傳片出謀劃策并提供了技術支持。學校例考時，他都會高效率地給出考試成績分析，為教師們提供快捷的數(shù)據(jù)服務。 

為提高會考成績，黎輝接下了提高走讀班學生信息技術成績的教學任務，輔導該科成績相對薄弱的學生。其間，他努力提高工作效率，每周抽出一個晚自習來輔導學生，直到每個學生都能熟練掌握實操技能。黎輝還探索出許多有趣的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。中考時，走讀班學生的信息技術成績均有所上升，黎輝也因此獲得了學校頒發(fā)的“中考突出貢獻獎”。爭當班主任，不斷帶出優(yōu)秀班級?！爱斃蠋煵划敯嘀魅问且环N遺憾。由于我平時工作繁瑣，學校領導考慮到我工作量大的問題，我?guī)状翁岢霭嘀魅紊暾埗急粩R置。2019 年 9 月，我終于如愿擔任了高中 86 班的班主任?！崩栎x高興地說道。此后，黎輝常常找有經(jīng)驗的年級長和班主任請教，不斷總結(jié)經(jīng)驗，整合出一套適合自己的教育教學方法。黎輝始終認為班級儀式感的力量很強大，他堅持每周開班委會，利用好星期天晚上的班會課開展好主題班會，并形成了一套由班級口號、班級格言、班徽誓詞和班歌組成的班級儀式，并要求學生們每周在班委的帶領下舉行班級儀式，讓學生們在一次次鄭重的儀式洗禮中獲得鼓勵、取得認同。