網(wǎng)友:營養(yǎng)改善計劃不應遺忘學前班兒童

農村義務教育階段學生終于吃上營養(yǎng)餐了，教室里、餐桌前，兒童們手里捧著這份來自國家關懷，無不歡欣鼓舞，仿佛這并不是食物，而是寶物。有些學生甚至都舍不得吃，小心翼翼地裝起來，我想，如果他拿回家，肯定會驕傲向家人夸耀：“瞧，這就是給我們發(fā)的營養(yǎng)餐！”學校里洋溢著喜慶的氣氛，甚至有點像過節(jié)。然而在熱鬧的學生堆中，卻不時閃現(xiàn)著學前班兒童們羨慕的眼神，這成為營養(yǎng)餐“協(xié)奏曲”中的一個“不和諧音符”。

在農村，大多數(shù)地方并沒有專門的幼兒園，但家長都愿意像城里一樣，早早地把孩子送到學校。學校都通過開設學前班來解決這一問題，這就造成了“義務教育”階段的學校同時承擔著“非義務教育”任務的現(xiàn)狀。學前班的人數(shù)往往和其他班級的人數(shù)相仿或者略微多一點，雖然人數(shù)只是在校學生數(shù)的一小部分，但他們也是學校里最可愛的群體。

按照國務院辦公廳2011年11月23日印發(fā)的《關于實施農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的意見》精神，營養(yǎng)改善計劃是針對“農村義務教育階段”學生的一項工程，學前兒童不在營養(yǎng)改善計劃的范圍之內。不給學前兒童發(fā)營養(yǎng)餐，符合文件精神，這樣做本沒有錯誤，然而，當看見兒童們期盼的眼神時，你會覺得很殘忍，盡管他們只是很小的孩子，但他們是活生生的人，不能無視他們的存在和需求！

一位班主任在他的日志中寫道：“看著學生們笑逐顏開地各自享用早餐，我的心里升起了一絲從未有過的快慰。突然，我發(fā)現(xiàn)二年級教室的窗外有幾個晃動的身影，拉開門一看，原來是學前班的幾個小朋友隔窗窺視二年級學生用餐。按照規(guī)定，義務教育范圍外的學生是享受不到營養(yǎng)餐的。霎那間，我的心揪了起來，一連幾天，這原本令人興奮的早餐發(fā)放工作，因為我不敢看學前班孩子們眼中那希冀的眼光而感覺是一份幾十年從教生涯中最令人痛苦的工作?！绷罾蠋熗纯嗟牟⒉皇怯捎诎l(fā)放營養(yǎng)餐而帶來的額外工作負擔，而是眼睜睜看著兒童們企盼的眼神而毫無辦法。許多教師都不約而同地談到了這個問題，學前班的存在是農村學校的客觀現(xiàn)實，在同一個校園而享受不了同樣的“待遇”，這無疑是一種對幼兒的不公和傷害！營養(yǎng)改善計劃忘記了他們，不能不說是一種遺憾。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010-2020年）》提出“進一步改善農村學生營養(yǎng)狀況，提高農村學生健康水平，加快農村教育發(fā)展，促進教育公平”。為了讓營養(yǎng)餐更有營養(yǎng)，讓我們共同呼吁：營養(yǎng)改善計劃別忘記學前班兒童?。ㄈ嗣窬W(wǎng)）

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